真正的学习能力，远比知识总量更重要。社会之所以能贩卖知识焦虑，让家长争先恐后地跳进超前教育的陷阱，其实是成功地利用了大多数家长对学习的误解：他们误以为“学习=知识总量”。但放在人的一生中，这个公式其实是不成立的。大脑的发育自有规律，揠苗助长违背人类天性。幼儿园的孩子脑发育还不成熟，除了天才儿童，大多数孩子的超前学习，其实就是死记硬背。这让孩子的大脑不堪重负，很容易对学习产生厌烦。
　　德国教育家福禄贝尔强调，游戏就是幼儿活动的特点。“游戏不仅形成了他整个未来生活的萌芽，也形成了他整个未来生活的核心”。比如，通过完成一个游戏任务，孩子可以学会设置目标、迎接挑战，从而获得主动探索的兴趣和独立解决问题的自信；在集体游戏中，孩子可以学习如何与他人协作，如何建立并遵守规则，如何解决矛盾冲突……从小进行充分游戏、发展出“游戏性”品质，对幼儿成年甚至老年后，都会产生积极影响。
　　独立思考、社交能力、表达能力、自主学习能力等综合能力，以及热情与勇气等积极的心理品质，都是从幼儿开始就要培养的。如果把综合能力与积极心理品质看成是学习的基础工具和土壤，还怕学不会知识吗？所以，家长们不要再被知识焦虑裹挟了。只有把“学习=知识总量”的错误观念从脑海中划掉，去培养孩子的综合学习能力与积极心理品质，才能让孩子无论在哪个人生阶段，都表现得更出色。

（据《中国教育报》）