汉中市实验中学七（7）班 戴熙恒 指导教师 马娇

　　三年前，窗台下。
　　我已对着一道数学题苦思冥想多时，烦琐的题目条件看得我眼花缭乱。终于，我决定放下铅笔，停止挣扎。研究了这么久，应当以休息为重。
　　喝口水的空当，我突然听到窗外传来一阵清脆的吉他声，明快而又响亮。闷弦让前奏富有节奏与弹性，拍板似鼓点指引着全曲的速度，滑音在利落的节拍里加入了柔美与张力，突如其来的扫弦将全曲推入高潮，令人激情澎湃。最后，优雅的琶音与空灵的泛音为整首歌画上一个完美的句号。我双手托腮，闭眼恭听。想必对方一定是一位娴熟的吉他爱好者吧。他似乎很钟爱此歌，弹奏了一遍又一遍。
　　我心里一颤，萌生出一个想法。
　　一周后，同样的乐曲中多出来另一个晦涩的声音，笨拙而又生硬，就像一个人骑着还未驯服的野马。不过前者丝毫没有受到影响，反而将曲子弹奏得更悠扬，更舒缓了，像老者指导着晚辈的技法。我在这琴声的鼓励下，自在练习着自己的乐曲。
　　日复一日，我的进步显著。一段时间后，我的双手已能在琴弦与指板上上下翻飞，拨弹自如。老师定下了我考级的曲目，巧了，正是我在窗前每日听到的那首。
　　我按捺不住内心的激动，回到家对着琴谱，和着窗外的琴声弹奏起来。每当我弹错，那琴声总指引着我回到正轨；当我弹奏得太快，那琴声就像是在安慰年少轻狂的孩子，做事要不紧不慢，按照正确的节奏来。我谨记“教诲”，终于能够顺利与他同时弹奏了。
　　取得考级证书的时刻，我真想给那位不知名的朋友致以深深的谢意。可能他从未想到自己的琴声有这样一位听众，但在我看来，他一直充当着我的第二位老师。他的琴声早已脱离仅仅教授我吉他的范畴。每天下午，悠扬的曲调总能响起，放松我一整天紧绷的心弦，给予我愉悦的心情和对生活的热爱，在我的成长路上留下亮眼的一抹色彩。
　　学会倾听，大概是我对他最好的报答。在倾听中，我净化自我，笑对生活。谁的一生能一帆风顺？倾听他的琴声，使我摆脱了学琴时的迷茫，取得了考级证书这份成就；倾听更多人的教诲，才能广纳益言，取长补短，成为更好的自己。
　　编辑点评：小作者用生动的笔触写出了偷师学艺的过程，一个在乐曲弹奏方面悟性极高的少年形象跃然纸上。师未谋面，隔空教学，以音传艺，一个很好的故事场景，虚构？真实？文章构思巧妙，主题集中，叙事生动，议论切题。