南郑区城关小学六（3）班 黎思荣 指导教师 李红英

　　刺眼的聚光灯冰冷地射在舞台中央，我坐在聚光灯下，两只苍白的手僵硬地拨动着琴弦。哎，这已不是第一次了……
　　以前的我可不是这样的，在过去的日子里，我对古筝充满热情与积极，从未有过抵触与冷漠。在练习室中迎接琴头第一缕晨光的人是我；在琴尾送别最后一抹黄昏的人也是我。难道《战台风》这首曲子就这么难弹吗？一次又一次的失败，甚至让我怀疑自己日复一日地练习与汗水……
　　窗外的天色昏暗下去，而我眼中的星光也早已暗淡。我觉得自己就像一架古筝，只能抒发对美好幸福生活的赞美，却无法面对现实的残酷与黑暗。此时的我深陷瓶颈之中，想爬，爬不出；想尖叫，却发不出任何声音，我不禁头涔涔而泪潸潸了。难道一个人要始终在别人的阴影下过活吗？难道面对命运的枪口只能屈服吗？做舞台的主角？不！我要做属于自己的主角！
　　又是一个阳光明媚的早晨，微风抚摸着我的脸颊，练习室中弥漫着晨光的味道。我像往常一样坐在古筝前准备练琴，但这次却有所不同了。我想，古筝不就是用来抒发情感的吗？如果把我的情感融入进去，这不就是独一无二的演奏了吗？在日月轮换之间，我已与古筝融为一体。
　　在同一个舞台上，在同一盏聚光灯下，我开始了今天的演奏。不急不躁，慢慢来。在演奏中，众多的扫弦与重音，仿佛让我看见了一位将军因要远赴沙场，与妻子儿女告别的情景，万马奔腾的嘶叫声宣告着一场残酷战争的开始。曲末的两个泛音，更是流露出对将军牺牲的惋惜。
　　曲毕，泪落。
　　虽然我在这个舞台的发挥还有提升的空间，但我已经满足了。因为我抓住了人生道路上最重要的一朵浪花——做自己的主角！那一次，我真的成长了！

　　教师点评：文章详细记叙了作者从一次次上台演出失败，到自己怀疑否定，最终战胜自己、做自己的主角时的情感蜕变过程。作者巧妙运用内心独白，将自我挣扎与觉醒刻画得入木三分；配合环境描写渲染氛围，让情感表达更加立体生动。